70-летию образования Брянской области

Супоневская СОШ № 1 им. Героя Советского Союза Н.И.Чувина: от школы грамотности до Гранта Президента РФ

     История МБОУ «Супоневская СОШ № 1 им. Героя Советского Союза Н.И. Чувина», старейшего образовательного учреждения Брянского района, – это во многом история России. Она уводит нас далеко-далеко, в 19 век, в 1840 год, когда на государственные средства в селе была построена первая церковно-приходская школа(ЦПШ), так как с развитием товарно-денежных отношений, а во 2 половине 19 в. – капиталистических отношений, в с. Супонево, как и везде в стране, росла нужда в грамотных людях. Согласно Правилам о церковно-приходских школах, находилась она в непосредственном ведении Орловского епархиального училищного совета.

Часть 1

   Открытие школы было торжественным. Вот что говорится в дневнике приходского священника об этом очень важном для жителей села событии: «В назначенный день, по ранее данному известию, отцы и матери собрались в 8 часов утра в школу. Здесь был отслужен молебен с водосвятием, положенный на сей случай Уставом церкви. Присутствующие здесь все усердно и искренно молились Господу Богу. В конце молебна священник обратился сначала к родителям, а затем к детям с напутствием: «Обращаюсь к вам, милые и добрые дети, с отеческим наставлением. Вы теперь мои ученики, то должны всегда слушать меня и внимать мне в том, чему я буду учить вас. Скажу вам: молитесь Господу Богу и благодарите за то, что вы сделались учениками… Смотрите же, дети, будьте внимательны и усердны к учению; а если будете таковыми, то будете и счастливыми: много полезного и доброго может дать вам учение, и то, что вы узнаете в школе, пригодится вам на всю вашу жизнь»

    Школа была одноклассной с двухгодичным сроком обучения.Учили в ней чтению, письму, четырем действиям арифметики, Закону Божьему. Закон Божий преподавали, как правило, два раза в неделю. На стенах класса висели иконы, портреты царя и царицы. Молились за царя и учителя. Если позволяли способности педагога, преподавались рукоделие и церковное пение. Дети знакомились с рассказами по истории Российского государства, учились объяснять явления окружающего мира, а также некоторым важным прикладным умениям и навыкам, необходимым в дальнейшей жизни.

   В школу ходили с холщовыми сумками, в которых носили выданные учителями книги. В первом классе писали на грифельной доске, в старших – на тетрадях. За неповиновение воспитанников подвергали телесным наказаниям: ставили в угол на колени на горох, камешки или гречиху. Детьми школьного возраста считались дети 8-11 лет, но учились ребята постарше. Многие ученики оставляли школу, проучившись лишь один — два года, едва освоив грамоту. Главная причина – нужда, которая заставляла рано отрывать детей от школы к работам по хозяйству и присмотру за младшими братьями и сёстрами. Дети были плохо одеты. Ходили в школу в лаптях (а у кого не было, прибегали босиком даже зимой), в полотняных некрашеных штанишках и рубахах, в отцовских полушубках и пиджаках из крестьянского сукна. Ученики, как правило, не имели возможности заниматься у себя дома — тесные и тёмные крестьянские избы мало подходили для учебных занятий. Поэтому в школе не было домашних заданий.

    Первым учителем Супоневской церковно-приходской школы был священник Александр Крескентович Булгаков, который учительствовал 27 лет, до августа1867 года, совмещая преподавание со священнической деятельностью. Благодаря стараниям А.К.Булгакова школа была одной из лучших в Брянском уезде, образцовой по успеваемости, дисциплине и внутреннему содержанию. За усердные труды в звании наставника Супоневской ЦПШ А.К.Булгаков был награждён орденом Святой Анны 3-й степени.

    Вместе с Булгаковым, занимая с 1861 года должность помощника наставника, а с 1868 года — учителя, успешно работал в школе дьякон Георгиевской церкви Михаил Яковлевич Руднев, которому в 1870 году решением губернского училищного совета было запрещено навсегда заниматься учительской деятельностью «по причине вольнодумства».

    Почти 18 лет своей жизни посвятил делу народного просвещения настоятель Супоневской сельской церкви Алексей Алексеевич Золотов, который с 1867 по 1870 год состоял в должности смотрителя церковно-приходских школ, после их преобразования в 1870 году в начальные народные училища — настоятеля Супоневского училища, а в 1877 году был утверждён в нём учителем Закона Божьего.

   Учебный год в Супоневском училище начинался 16 октября и длился 113 дней, заканчиваясь 1мая. Школа шла навстречу интересам крестьян: дети должны были помогать родителям в весенних и осенних полевых работах. Зато потом они занимались очень напряженно, по пять учебных часов в день. Все три группы – младшая, средняя и старшая – занимались вместе в одной комнате. Так что одна группа усваивала вслух азбуку, другая хором зубрила молитву, а третья корпела над решением арифметической задачи. Таким образом, методы обучения резко отличались от принятых в современной школе. Однако обучение было весьма эффективным. Сельские дети выражали живой интерес к содержанию учебного курса, были привязаны к школе и учителю, хорошо усваивали учебный материал.

   Школьная библиотека была весьма богатой: в ней насчитывалось 420 экземпляров учебников 10 названий, 360 книг для внеклассного чтения185 названий, 35% из которых составляли книги богословского содержания.

    В начале 20 века, в 1901 году, в школе обучались 57 мальчиков и 4 девочки, которые были распределены по группам: 1 группа – 30 детей(в т.ч. 2 девочки); 2 группа – 26 детей(в т.ч. 2 девочки);3 группа – 5 детей. В приёме было отказано 27 мальчикам и 10 девочкам, т.к не позволяло помещение, не было второго учителя. Занятия велись в две смены. Заведующим и законоучителем школы с 1886 года был священник Алексей Константинович Орлов, учителем Наталья Васильевна Соколова, имевшая звание учителя церковно – приходской школы (что было редкостью!), учителем пения состоял послушник Свято – Успенского Свенского монастыря Алексей Викторов.

  Школа становилась потребностью семьи и общественных организаций. Когда 12 августа 1905 года сгорело во время грозы здание школы, то 29 августа собрался сельский сход. На нем в присутствии сельского старосты Захаркина обсуждался вопрос о том, где учиться детям. В Супоневе тогда насчитывалось 556 дворов, проживало около 3500 душ, в числе которых было 650 детей школьного возраста (8-12 лет). Подсчеты показали, что школа может вместить 60 человек, да 50 девочек будут посещать женскую церковно-приходскую школу при Спасо – Георгиевском храме. Оказалось, что 540 детей не смогут учиться.

   Исходя из этого сельский сход решил, что в Супоневе необходимо устроить двухклассное министерское училище. Со своей стороны жители села обещали выделить 2000 рублей. Сход единогласно постановил:

  1. Возбудить ходатайство перед правительством о разрешении открыть училище.

  2. Отвести для строительства одну десятину земли (1,09 га) в урочище под названием «Волостные липки» и в «Задунайском».

   Как видим, образование в селе всегда было востребованным, о строительстве двухклассного училища селяне говорили как о первой необходимости. В двухклассных училищах первым классом считались первые три года обучения и соответствовали курсу ЦПШ, четвёртый и пятый годы обучения считались вторым классом, здесь ученики получали более глубокие знания.

   т (2)

   В 1907 году здание было построено и передано в ведение Министерства народного просвещения. До 3 мая 2011 года в нём учились младшие школьники, во вторую смену шли занятия филиала Добрунской детской школы искусств. Но 104-летнее здание постигла та же участь, что и предшествующее: в результате замыкания электропроводки произошло возгорание. Восстанавливать старое здание после пожара не было никакого смысла, и его снесли.

   В учебный план двухклассного училища входили Закон Божий, церковное пение, церковно-славянское чтение, русский язык, арифметика, чистописание, начала русской и церковной истории, географии, естествознания, черчение. Все предметы, кроме арифметики и черчения, рассматривались как развитие и дополнение Закона Божьего. Руководил обучением, как и прежде, священник.

  При наличии средств «Инструкцией для двухклассных и одноклассных сельских училищ Министерства народного просвещения» (1875) допускалось введение в учебный план гимнастики, обучение ремеслам для мальчиков и рукоделию для девочек, а также садоводству, огородничеству, пчеловодству, а средства могли появиться в случае долевого участия в их финансировании, кроме Министерства народного просвещения, и других учредителей: сельской общины, земства, дворян-благотворителей.

   С изменением статуса училища обучением детей занимался молодой учитель Михаил Захарович Пегов, окончивший педагогические курсы. Помощником учителя был принят Павел Иванович Бриллиантов, его стаж-28 лет. Законоучителем был настоятель супоневской церкви и заведующий ЦПШ для девочек Николай Алексеевич Орлов, сын А.К. Орлова. Была введена должность заведующего, на которую был назначен Николай Ефимович Серебряков. Учителями были приняты дочь заведующего Наталья Николаевна Серебрякова (вместо Бриллиантова) и Николай Алексеевич Телешов. Законоучителем стал вновь назначенный настоятелем супоневской церкви Николай Фёдорович Архангельский, заменивший на этой должности Н.А.Орлова.

    С открытием училища в селе стало меняться настроение людей. У молодежи появился интерес к знаниям, появились новые темы разговора: о прошлом земли, о развитии жизни на ней, о космических явлениях, появились споры и возражения. Постепенно училище входит в жизнь общества и села, получило признание и поддержку местного населения.

    Священник Архангельский добросовестно исполнял возложенные на него обязанности: в 1910 году ко дню Святой Пасхи был награждён набедренником — четырехугольным платом, привешиваемым на ленте через плечо за два угла на правом бедре, означающий меч духовный, а в 1912 год ему за усердные труды по устройству и проведению Палестинских чтений Преосвященнейшим Григорием, Епископом Орловскими и Севским, было преподано Архипасторское благословение. В 1914 году ко дню Святой Пасхи его наградили скуфьей — ало-синей бархатной шапочкой, являющейся знаком отличия белого духовенства.

    Умер Николай Архангельский на 52 году жизни 22 мая 1919 года, в разгар Гражданской войны, его жена — месяцем раньше, 21 апреля того же года. Они умерли, как и многие жители села, от тифа. О себе настоятель храма оставил добрую память, он воспитывал учеников и паству личным примером. На его сбережения и по его заказу был отлит и передан по окончании строительства каменной ограды вокруг церкви в дар ей медный колокол, на котором значатся его имя и фамилия. Этот колокол и сегодня зовёт верующих на церковные службы.

   Полный курс обучения в училище заканчивала в это время незначительная часть учащихся — всего лишь 5% – 8%. Такой низкий показатель объясняется двумя основными причинами: во-первых, для большинства семей плата за обучение по 15-35 копеек в месяц была непосильной, кроме того, крестьяне села Супонево не в состоянии были ежегодно выделять 450 рублей на содержание здания и обслуживающего персонала(выделяемые из казны средства были мизерными); во-вторых, в связи с сокращением срока военной службы была отменена льгота по отбыванию воинской повинности для лиц, имеющих свидетельства об окончании начальной школы. После введения в 1874 году всеобщей личной воинской повинности срок службы для них был сокращён до 4 лет, в то время как служба на общих основаниях продолжалась 6 лет. Для получения льготы нужно было не только проучиться в школе три года, но и сдать экзамены по Закону Божьему, русскому языку(письменно и устно), арифметике(письменно и устно), получив свидетельство об окончании школы.

    В 1905 году общий срок службы был сокращён до трёх и четырёх лет в зависимости от рода войск, а льготы для выпускников начальных народных училищ были отменены, что ещё более снизило интерес учеников к получению свидетельств об окончании школы.

   Шли годы. Менялись режимы, приходили и уходили вожди, рушились идеалы и ценности… Менялись название школы, её статус, место расположения, только предназначение оставалось неизменным – давать детям знания основ наук, растить из них достойных граждан своего Отечества

    Революция 1917 года в корне изменила работу школы. Церковь была отделена от государства, а школа – от церкви. Уроки Закона Божия были заменены уроками, дающими ученикам научные знания. Полным хозяином в школе стал учитель. Работу школы проверяли инспектора отделов народного образования.

     30 сентября 1918 г. принято ВЦИК «Положение о единой трудовой школе РСФСР». В соответствии с ним ликвидировались гимназии, реальные училища, церковно-приходские и земские школы и в нашем крае.

   Одной из главных задач новой власти была обозначена борьба с неграмотностью.

   Совет народных комиссаров 26 декабря 1919 года издает декрет «О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР», на основании которого все население в возрасте от 8 до 50 лет должно обучаться грамоте. Народному комиссариату просвещения и его местным органам вменялись в обязанность организация обучения, обеспечение льгот обучающимся грамоте (на время обучения рабочий день для них сокращался на 2 часа) и мобилизованным обучающим (оплата их труда по нормам работников просвещения). Декрет предусматривал ответственность как тех, кто уклоняется от установленных повинностей, так и тех, кто препятствует неграмотным посещать занятия (привлечение к уголовной ответственности).

    В Супоневе, как и по всех стране, началась всеобщая ликвидация безграмотности. При существовавшей школе открыт ликбез – вечерняя школа для неграмотных. Пять комсомольцев обучали индивидуально грамоте на дому. Учителя организовали ликбез для женщин. Вечерами женщины собирались у кого-нибудь на дому и учились читать и писать. Борьба с неграмотностью разворачивалась в сложных условиях экономического кризиса. На местах практически не было учебников, тетрадей, карандашей, перьев. Старыми учебниками пользоваться было нельзя, а новых еще не было. Работать было трудно. Вместо тетрадей использовали обёрточную бумагу, газеты, перья зачастую заменяли гвоздями с нарезкой, чернила готовили из сажи, иногда пользовались доской и углём или мелом.

     О важности происходящего в селе, о понимании роли грамотности в жизни человека говорят частушки того времени, дошедшие до нас:

1.Гляньте, парни, гляньте, девки, объявленье у ворот

«Кто читать, писать умеет, тот нигде не пропадет!».

2.Если б дяденьке Василию малость школу посещать –

Научился бы фамилию вместо крестиков писать.

3.Заиграли утки в дудки, журавли пошли плясать:

Нынче праздник у Анютки – научилася писать.

  В ликвидации безграмотности в селе принимала самое непосредственное участие и руководила этой очень важной кампанией Клавдия Павловна Барабанова, заведующая отделом народного образования Супоневского волисполкома, дочь зажиточного супоневского крестьянина, получившая среднее образование в женской гимназии Брянска. Большую работу по ликбезу взрослых она сочетала с преподавательской работой в школе. Закономерно, что, когда в 1924 году была упразднена Супоневская волость в связи с укрупнением Бежицкой волости, К.П.Барабанова стала руководителем Супоневской школы.

Дагаев В.В., зав. нач. школы с учениками                                                          Дагаев В.Д. с учениками

   С 1924 года работал в Супоневской начальной школе сначала учителем, а затем заведующим Дагаев Василий Дмитриевич. Здесь же работала учительницей и его жена Архангельская Нина Николаевна, дочь священника Спасо-Георгиевской церкви, а в 60- 80-е годы учила младших школьников их невестка, жена сына, Дагаева Неонила Михайловна.

Сканировать10005                                      1929 г. Дагаева Н.Н. (Архангельская) с учениками

Часть 2

    Водоворотом событий захлестнули 30-е годы. Чем жила в то время страна? Газеты пестрели заголовками: «Челюскинцы спасены!», «Ура – героям!», «Чкалов – прорыв через облака!» И, конечно же, молодёжь, рвущаяся в небо, а ещё – нормы ГТО. Именно тогда тимоновский мальчик Коля Чувин утвердился в мечте стать летчиком.

    В 1934 году на XVII съезде ВКП(б) была принята резолюция о втором пятилетнем плане развития народного хозяйства СССР (1933—1937 гг.) в котором в частности была поставлена задача о всеобщем образовании в объёме семилетки, в первую очередь в деревне, поскольку в городе эта задача была в основном уже решена в ходе первой пятилетки.

   Таким образом, в 1934 году Супоневская начальная школа стала Супоневской неполной средней школой (1-7 классы). Директором её был назначен в 1935 году Синайский Сергей Вениаминович, вместе с которым приехала его жена Елизавета Алексеевна, преподававшая, как и он, русский язык и литературу.

    С.В.Синайский родился в семье церковного служащего в Карачеве, там же окончил педагогическое училище. Высшее образование получил в Смоленском пединституте. В начале войны Синайские эвакуировались в Поволжье. Сергей Вениаминович не воевал, был инвалидом по зрению.

выпуск 1941г., 7В класс. в центре директор школы Синайский С.В.                    Выпуск 1941 г., 7 В класс. В центре директор школы Синайский С.В.

   1941 год. Великая Отечественная война обрушилась невиданным потрясением, ревущим смерчем. Она ворвалась в дома мирных жителей и почти каждого коснулась своей черной лапой. Всё ломалось, крушилось, плавилось в её яростном огне: и завтрашний день, и мечты, и вся жизнь. Более 600 выпускников Супоневской школы разных поколений сражались с врагом на разных фронтах, участвуя в решающих сражениях под Москвой и Сталинградом, на Курской дуге, в Белоруссии и на Кавказе, в штурме Кенигсберга и Берлина.

  6 октября 1941 года село было оккупировано немецко – фашистскими захватчиками. В здании школы, обнесённом по периметру колючей проволокой и охраняемом автоматчиками, немцы разместили кухню и солдатскую столовую. Оккупация села длилась почти два года.

    Супонево, как и г. Брянск, было освобождено от немцев 17 сентября 1943 года. Натиск советских войск был таким мощным и, по-видимому, неожиданным, что, отступая, немцы не успели поджечь школьное здание, как они обычно поступали социально значимыми объектами.

  Через несколько дней после изгнания фашистов село облетела жуткая весть: за Десной, в лесу, женщины, пришедшие туда, чтобы заготовить на зиму грибов, обнаружили обезображенные трупы зверски казнённых юношей. Все шестеро были раздеты и изуродованы, у всех были вывернуты руки, отрезаны уши, выколоты глаза, у некоторых на груди были вырезаны пятиконечные звёзды… В растерзанных телах узнали Поликарпова Евгения, братьев Артамоновых — Валентина и Михаила, Будаева Александра, Сочинского Михаила и Сорочкина Петра. Ребята искали партизан, но столкнулись с немецкими карателями, которые подвергли их чудовищным пыткам. Похоронены юные патриоты в братской могиле на территории сельской церкви в честь Нерукотворного Образа Спасителя. Все они учились до войны в Супоневской школе.

   В победном 1945 году домой вернулись 302 солдата и офицера. Навсегда остались на полях сражений той страшной, кровопролитной войны 312 жителей села, каждый второй из ушедших на фронт. Выпускники школы героически погибали в сражениях под Ельней и Новороссийском, на Курской дуге и при форсировании Днепра, при взятии Берлина и Праги…Война явилась суровым испытанием для них, самым строгим экзаменатором их морального духа, идейной зрелости и стойкости. Это был самый главный экзамен , который был выдержали с честью.

  После освобождения Брянщины от фашистской оккупации Синайские вернулись на родину. С1943 по1946г.(время очень трудное: многие школы были разрушены или сожжены, катастрофически не хватало учителей) глава семьи, в которой росли две дочери, работал заведующим Брянским РОНО. Обязанности директора школы в этот период исполняла завуч Варвара Петровна Корхова, затем снова до1951года, до перевода на работу в Пальцовскую школу, Синайский С.В. возглавлял Супоневскую семилетку.

    Зимой 1943-1944 учебного года, как вспоминают старожилы села, в школе было холодно. Дрова для печного отопления дети заготавливали сами. В каждом классе стояла печь – голландка, которую необходимо было топить в течение ночи. Для этого приказом директора школы назначались дежурные из числа техработников. Но нагреть помещение сырыми дровами было трудно, поэтому дети на уроках часто сидели одетые.

    В классах обучались дети разного возраста. Писали на газетах и старых книгах. Чернила ученики тоже делали сами, смешивая сажу с молоком. Вместо ручек использовали деревянные палочки, к которым приделывали перья. Занятия проходили в две смены.

    В 1946 году школе было передано здание народного дома (сегодня это бывший поссовет, ул.Московская,262), в котором после проведённых перепланировки и ремонта(во время оккупации в нём находился солдатский клуб ) могли заниматься в две смены восемь классов, что было крайне важно, поскольку прерванная войной учёба привела к тому, что после освобождения области от фашистских захватчиков в 1 класс пришли дети семи, восьми и девяти лет. С введением в эксплуатацию второго учебного здания отпала необходимость проводить занятия в домах жителей села.

   Все годы Супоневская школа шла в ногу со временем, отзывалась на новшества, укрепляла свои традиции, воспитывала детей в духе гражданственности и патриотизма.

   Основной постулат, которого всегда придерживался педагогический коллектив школы – это уважение к личности ребенка и использование возможностей школы и учителя максимальной степени с опорой на лучшие качества учеников.

   Входили в классы учителя, «добрые, злые и никакие», «одни – как в клетку, другие – как в храм». Учили. Творили. Вдохновляли. Оставляли неизгладимый след в умах и душах своих воспитанников.

  В школьном историко-краеведческом музее на фотографии, датированной 1 сентября 1950 года, мы видим лица этих учителей: Александр Фёдорович Миронов (математик), Филипп Яковлевич Плещенков (историк), Варвара Петровна Корхова (завуч, словесник), Фомина Валентин Федоровна (словесник), Дагаева Нина Николаевна (нач.кл.), Архангельская Юлия Николаевна (нач.кл.), Витушкина Прасковья Семёновна (нач.кл.), Логинова Вера Алексеевна (нач.кл.,немецкий язык), Кривцова Мария Алексеевна (немецкий), Тягунов Андриан Федорович (географ), Зайцева Наталья Фёдоровна (математик), Смирнова Евгения Александровна (нач.кл), Анна Афанасьевна Неврова (нач.кл.), Евдокия Демьяновна Перепечко (нач. кл.), Нина Ивановна Рыбкина (нач.кл.), Павлов Евгений Михайлович (немецкий язык), Екатерина Никифоровна Рыженкова (словесник), Елена Ивановна Павлова (нач.кл.), Витушкина Аза Николаевна (нач.кл.), Синайская Елизавета Алексеевна (словесник), Нина Ефимовна Гончарова (биолог), Погарская Екатерина Кондратьевна (математик), Буглаев Василий Фёдорович (физик).

   Выпускник 1949 года Сюрин Николай Михайлович, инженер по образованию, проживающий сегодня в г.Белгород, в своем письме, которое находится в школьном историко-краеведческом музее, пишет: «Не скрою, моя особая любовь и признательность – Варваре Петровне Корховой. В день лета 1949 года, когда я должен был пойти в Брянск сдавать документы в техникум (такое решение было принято на семейном совете), к матери пришла Варвара Петровна, как оказалось, с конвертом денег, в котором было 5 самых крупных купюр, красных «тридцаток» и уговорила маму во что бы то не стало позволить мне пойти в восьмой класс средней школы Брянска. Учительница убедила мою мать, что мне обязательно нужно получить высшее образование. А деньги, 150 рублей, нужно было заплатить за год обучения в средней школе. Варвара Петровна сыграла решающую роль в моей судьбе… А Плещенков Филипп Яковлевич! Знал бы он, что его ученик спустя полвека и даже больше сядет писать книгу по истории. Он, учитель истории, привил неподдельную любовь к своему предмету, который излагал как историческую повесть, хотелось его слушать и слушать. Высылаю своей любимой школе свою книгу «Знаменитые личности и события древности».

1950г. коллектив школы                                                          Коллектив школы (1950 г.)

   В 50-е годы пришли в школу и посвятили ей всю свою жизнь Владимир Васильевич Качанов (физкультура, физика, завуч), Павел Максимович Воробьёв (историк, основатель музея), супруги Протопоповы — Николай Михайлович (словесник, географ, завуч) и Вера Васильевна (словесник), Татьяна Власовна Белоус (математик), Грядунова Антонина Васильевна (математик), Быков Виталий Павлович (физкультура, рисование, история), Трушина Раиса Егоровна(словесник)

  С 1951 по 1953 год директором школы работала Валентина Фёдоровна Фомина, талантливая, требовательная, руководившая впоследствии Брянским РОНО.

   С 1953 по 1955 год возглавлял коллектив школы Лебедев Александр Александрович.

  Несколько месяцев директором школы был Татуйко Анатолий Алексеевич.

   Просматривая документы тех лет, убеждаешься в том, что частая смена директоров не могла не отразиться негативно на качестве учебно-воспитательного процесса в школе: резко увеличилось количество второгодников, участились случаи отсева учащихся, возросло количество уроков, пропущенных без уважительной причины, ухудшилась дисциплина.

   В 1956 году директором школы был назначен участник войны 46-летний Новиков Исаак Ильич. Человек опытный, деятельный, он всегда был в курсе всего нового в народном образовании.

  Сложные задачи решались педагогическим коллективом в переломные в народном образовании 60-е годы: переход к всеобщему восьмилетнему образованию, укрепление связи школы с жизнью и с производством, борьба с массовым второгодничеством и отсевом, дефицит кадров.

   Благодаря настойчивости и инициативе Новикова И.И. в 1961 году было начато, а в 1964 году сдано в эксплуатацию типовое трехэтажное здание школы на 525 ученических мест со спортзалом, актовым залом и мастерскими, Супоневская восьмилетняя школа решением исполкома Брянского областного (сельского) Совета народных депутатов от 3 августа 1964 года № 426 была реорганизована в Супоневскую среднюю трудовую политехническую школу с производственным обучением, что стало мощным стимулом повышения образовательного уровня не только жителей Супоневского сельского Совета, но и других территорий.

    Для школы начался новый период её истории.

  Июнь – август 1964 года были напряжёнными месяцами работы коллектиава по оформлению школы. Помнят бывшие ученики и учителя, как переехали в новое здание 14 октября 1964. Все восхищались просторными светлыми кабинетами химии, физики, спортзалом. В этом году самыми старшими были девятиклассники. Первый выпуск состоялся только в 1966 году. Выпускников было 51 человек. Наряду с аттестатами о среднем образовании им вручали квалификационные свидетельства о получении одной из профессий – швея, тракторист, водитель 3 класса.

   Классы / группы вечернего(заочного) обучения были открыты в 1966 году не только в школе, но и в её двух филиалах (консультпунктах) – при Добрунской и Октябрьской восьмилетних школах. Первый выпуск вечерников состоялся только через три года, в 1969 году, т. к. продолжительность обучения для этой категории учащихся увеличена на один год. За прошедшие 45 лет аттестаты о среднем полном образовании без отрыва от производства получили 684 человека.

    В школе была создана ученическая производственная бригада, за которой были закреплены поля добрунского колхоза «Культура», преобразованного в сентябре 1965 года в совхоз. Учащиеся в этом хозяйстве проходили практику. Весной пахали, сеяли свёклу, сажали капусту, летом жили в лагере труда и отдыха, занимались в основном прополкой овощных культур, осень убирали выращенный урожай. Старались всё делать своими руками. Производственная бригада принимала участие в районной выставке достижений народного хозяйства и областном слете ученических бригад, где обменивались опытом работы. Руководителем бригады была Говорова А.И.

   Выпускники школы тех лет вспоминают, что в 1964 году при школе была создана кролиководческая ферма и учащиеся с большим желанием и интересом ухаживали за животными. Ответственным за её работу был назначен завуч Качанов В.В. Бригадирами кролиководов были учащиеся. В 1967 году руководство фермой передали Масловой Клавдии Григорьевне, биологу школы. Кролики велись хорошо (до 200 штук за сезон), каждый год проходила реализация мяса, а вырученные деньги шли на специальный счет школы, которым распоряжался комитет ВЛКСМ совместно с ученическим комитетом.

    Кролиководческая ферма просуществовала до 1968 года.

   Большим событием в культурной жизни школы стало создание замечательного вокально-инструментального ансамбля, у истоков которого стояли учащиеся Макаров Яков(его сами музыканты называют идейным организатором), Тонконогов Александр, Треногин Вячеслав, Литвинов Леонид, Протопопов Юрий, Борисенков Валерий, Дробышевский Михаил, Зубачёв Владимир. Выступлений юных музыкантов очень ждали на различных мероприятиях и школьных вечерах.

  Все, кто работал в те годы, помнят дружный, сплоченный педагогический коллектив, где и молодые, и более опытные учителя были одной семьей. А хороший моральный климат в коллективе помогал в непростой работе учителя.

    В это время в школе продолжали работать педагоги, влюбленные в свое дело. Павлов Е.М. – учитель немецкого языка, председатель профкома, любимец и кумир учеников, оптимист, жизнелюб.

  Воробьёв П.М. – историк, основатель школьного историко-краеведческого музея, краевед, активно сотрудничавший с районной газетой «Деснянская правда», руководивший поисковой работой учащихся.

   Протопопов Н.М. – завуч, родился в семье священника, высоко образованный, порядочный, деликатный, жизнерадостный человек, прекрасный собеседник, обладающий тончайшим чувством юмора.

  Качанов В.В.- физик, завуч, человек покладистый, незлобный, влюблённый в дело, которому служил до последней минуты жизни. Умер Владимир Васильевич 14 января 1977 года в лаборантской кабинета физики, созданного им и его учениками.

   Артамошина П.А.- учитель начальных классов, а затем русского языка и литературы, врождённый психолог. безошибочно определяющий путь к сердцу любого ученика, по-матерински заботливая и милосердная, она мастерски создавала ситуацию успеха для каждого ученика.

  Михайлова Н.Е. – учитель русского языка и литературы, требовательный, но справедливый педагог, отличительными чертами которого являлись доброжелательность, интеллигентность, способность на протяжении всего урока поддерживать хорошую дисциплину даже в проблемных классах, в которых учились переростки-воспитанники Супоневского детского дома, располагавшегося на территории Свенского монастыря.

Часть 3

   О педагогах Супоневской СОШ №1 можно написать целую книгу. Трудовой путь многих из них связан с историей поселка и с историей нашего края, как история школы связана с историей развития Брянщины.

   В начале 60-х годов в школу прибывают новые учителя: учитель немецкого языка Северина Маргарита Алексеевна, учителя математики Потехина Лидия Александровна и Петрачкова Дина Ивановна, учитель английского языка Астапова Зинаида Григорьевна, семейная пара Генделевых, окончившая Смоленский пединститут и отработавшая один учебный год по распределению в Отрадненской средней школе, – Николай Алексеевич (географ) и Лариса Григорьевна (химик, биолог).

  К молодым специалистам сразу же потянулись дети, которых педагоги стали вовлекать в активную практическую деятельность. Так, стараниями Николая Алексеевича при поддержке Протопопова Н.М. на географической площадке был создан метеопост Брянской агрометеостанции. Три раза в сутки учащиеся снимали показания приборов и отправляли на станцию.

  Кроме того, молодой учитель создал географическое научное общество, члены которого каждый год совершали увлекательные путешествия по городам и весям, к которым серьёзно готовились. Юные географы побывали на Карпатах, на озере Селигер, в Одессе, Смоленске-Ельне, Киеве, в деревне Шведчики Севского района, посетили места, связанные с А.С.Пушкиным — с. Михайловское, с. Тригорское, г. Ленинград. Сопровождали школьников в этих поездках в качестве помощников руководителя группы в разные годы Трубина А.В., руководившая химическим научным обществом с первого дня работы, Северина М.А., Петрачкова Д.И., Поляков И.Н., Кретова С.П.

   Через год Николай Алексеевич (молодой специалист!) был избран руководителем районного методического объединения учителей географии, а в 1977 году перешёл на работу в педагогический институт.

   В 1969 году (шла 3-я учебная четверть) по состоянию здоровья с поста директора школы после перенесённого инфаркта пришлось уйти И.И.Новикову. Исполнение обязанностей директора школы до конца учебного года было возложено на специалиста Брянского РОНО Петра Андреевича Трухина, имевшего опыт работы директором Толмачевской восьмилетней школы.

    Новый 1969-1970 учебный год школа начала с новым директором. Им стал бывший учитель школы Быков Виталий Павлович, успевший поработать директором Супоневской спецшколы-интерната, хороший хозяйственник, успешный руководитель. Заместителями директора продолжали работать Качанов В.В., Протопопов Н.М.. позднее пришли Григорьева О.С., Блинова К.П. и Сесина М.И., вначале занимавшая должность организатора внеклассной и внешкольной воспитательной работы, а в связи с переходом Блиновой К.П. в Брянский ИУУ назначенная заместителем директора школы по УВР.

   Блинова К.П. и её преемница Сесина М.И. оставили о себе в коллективе школы хорошую память как профессионалы, постоянно державшие руку на пульсе времени, как тончайшие методисты, способные оказать учителю адресную помощь, как руководители, обладающие организаторскими способностями, лидерскими качествами и вдохновляющие коллег личным примером.

    В эти годы пришли в школу Карасёва Л.В(историк), Золотенкова Н.Ф.(словесник), Карчевская Л.Ф.(нач.кл.)., Чекурдаевы А.И. и В.М.(технологи), а также с разницей в шесть лет приступили к педагогической деятельности продолжатели учительских династий-учитель английского языка Осипкова Э.В.(династия Витушкиных, общий стаж-более 100 лет) и учитель физики Качанова В.В.(династия Погарских — Качановых, общий стаж-более 170 лет).

страница 19

   Династия Витушкиных. Основатель её – Прасковья Семёновна Витушкина, дочь зажиточного крестьянина. Родилась в 1898 году в с.Супонево. Здесь же окончила двухклассное министерское училище, а затем гимназию в г.Брянске. Более 40 лет работала учителем начальных классов: до войны — в средней школе №15 г.Брянска, после войны, с 1946 года, в Супоневской неполной средней школе. Её дочь, Витушкина Аза Николаевна, окончила Камаричское педагогическое училище по специальности «Преподавание в начальных классах» и всю жизнь обучала младших школьников, была бессменным председателем женсовета посёлка. С 1967 преподает в школе английский язык Осипкова Э.В.-дочь А.Н.Витушкиной. Элеонора Владимировна окончила факультет иностранных языков НГПИ, до перевода в Супоневскую СОШ №1 в течение 1966/67 учебного года работала в Глинищевской СОШ.

   Любимый, требовательный, уважаемый не одним поколением супоневцев учитель, человек, которого отличают активная жизненная позиция, обострённое чувство справедливости, порядочность, ветеран труда, Э.В.Осипкова неоднократно избиралась депутатом Супоневского сельского Совета народных депутатов.

страница 18

  Династия Погарских-Качановых. Основатели её — Кондрат Диомидович Погарский, и Елена Александровна Погарская(в девичестве Павловская ).

    Погарский К.Д., крестьянский сын из Стародубского уезда, родился в 1888 году, окончил естественно-географическое отделение Смоленского учительского института, учрежденного в память 100-летия Отечественной войны. Работал учителем биологии и химии в Меленском училище Стародубского уезда. Сюда же в 1917 году после окончания гимназии в Харькове приехала совершенно юная Елена Александровна Павловская, дочь и внучка врачей, дворянка по происхождению, которая стала преподавать математику, немецкий язык и пение. Педагог Погарский был интересным собеседником, эрудитом. Этим он и покорил сердце девушки, которая вскоре согласилась стать его женой.

    До войны Погарские работали в школах Брянской области. Растили дочерей Екатерину и Ирину. С 1941 по 1943гг.,эвакуированные в Оренбургскую область с воспитанниками Брянской «трудколонии несовершенолетних преступников УНКВД Западной области», работали без выходных в две смены: в первую – в колхозе, во вторую — в школе. Глава семьи не попал на фронт из-за серьёзной травмы позвоночника, полученной в младенчестве. В 1943 году Брянщина была освобождена от фашистов, и семья вернулась на родину. Погарская Е.К., окончившая педагогические курсы по подготовке учителей математики и физики, была вместе с родителями направлена на работу в Супоневскую семилетнюю школу, куда позднее пришёл преподавать сначала физкультуру, затем физику демобилизованный моряк Балтийского флота В.В.Качанов, два старших брата которого уже работали учителями. Один из них, Качанов А.В., историк, работал директором школы в д.Добрунь, позже в д.Глинищево, был награждён орденом Ленина.

  Супруги Качановы, Владимир Васильевич(отличник народного просвещения) и Екатерина Кондратьевна(ветеран труда, труженик тыла), были беззаветно преданы своей профессии, считали её самой главной на земле и своим трудом повышали её престиж. До сих пор многие ученики вспоминают их с уважением и теплотой.

   Их дочь Качанова Валентина Владимировна(отличник народного просвещения, ветеран труда, обладатель Гранта Президента РФ) с детства знала, кем будет. По окончании Супоневской средней школы поступила на физико-математический факультет НГПИ. Завершив обучение в институте, В.В.Качанова в1976 году пришла работать в родную школу учителем физики. И вот уже почти четыре десятилетия она каждый день спешит на работу по той самой тропинке, по которой когда-то ходили её дедушка, бабушка , отец и мать.

  В 70-е годы серьёзное внимание коллектив уделял военно-патриотическому, нравственному, физическому воспитанию. Школьники с большим желанием участвовали в районных и областных соревнованиях, турслетах. А «Зарница»?! «Зарница», в которую играли не несколько часов, а иногда целый день – все классы, вся школа! Пионерские лагеря – практически бесплатные для родителей! Пионерские сборы и костры!

  Учителями физической культуры работали М.Т.Шишкунов, И.Н.Поляков, В.С.Кажурина, дважды мастер спорта А,Д.Мишин.

     Учащиеся старших классов изучали военное дело. Многие из них с большим интересом занимались в стрелковом кружке, где они отрабатывали навыки разборки и сборки автомата на время, доводя их до автоматизма, стреляли из мелкокалиберной винтовки. Военруки майор Лёвочкин В.С., а затем подполковник Матвеев Ф.Г.,человек справедливый и прямой, проводили занятия в школьном тире. Оружие (мелкокалиберные винтовки и автомат) хранились под сигнализацией в оружейной комнате.

   Школа, как и вся страна, готовилась к празднованию 25-летия победы советского народа над фашистской Германией. Во время Великой Отечественной войны в наших местах сражалась знаменитая гвардейская Таманская дивизия, поэтому вполне закономерным было решение Брянского райкома комсомола и Брянского РОНО сформировать в районе дивизию юнармейцев. Идея создания дивизии принадлежала секретарю райкома ВЛКСМ Синему Николаю Ивановичу и заведующему методическим кабинетом РОНО Волчкову Василию Григорьевичу. Райком КПСС одобрил эту инициативу. Такая дивизия была сформирована из числа добровольцев.

     И уже летом 1968 года юнармейцы, в т.ч. и учащиеся Супоневской средней школы, отправились в свой первый поход. В нём принимали участие 450 школьников, 60 человек командного и обслуживающего состава. Маршрут похода был таким: г.Брянск – совхоз «Брянский» – Любохна – Дятьково -Рославль- Сеща – Сельцо – партизанская база имени Виноградова- г.Брянск. Во время похода выпускалась дивизионная газета «Юнармеец», главным редактором её была Людмила Рыкова, учащаяся Супоневской средней школы.

страница 24

  По предложению корреспондента газеты «Брянский рабочий» Владимира Васенкова в 1969 году дивизия юнармейцев стали называть Малой Таманской. На празднование годовщины создания дивизии из Москвы было доставлено подлинное Боевое Знамя гвардейской Таманской дивизии.

  Второй поход состоялся в 1969 года. Он был более многочисленным, чем первый. Маршрут: Смоленск- Вязьма -Бородино – Москва. Командиром похода был В.Г. Волчков, комиссаром — Н.И.Синий. Командиром одного из четырех в дивизии полков был офицер запаса Шишкунов Михаил Тихонович, учитель физкультуры Супоневской средней школы.

  Николай Бораненков, корреспондент газеты «Красная звезда», уроженец г. Дятьково. подполковник-фронтовик, написал для дивизии песни «Шагай, Таманская» и «Таманская прощальная», неоднократно исполнявшиеся ансамблем песни и пляски дивизии. Вот слова первой из них:

Разгорелось зорьки пламя,

И день над Родиной встаёт.

Юнармейцы, выше знамя.

Нас дорога вдаль зовёт.

Припев:

Шагай же, малая Таманская.

Эй, дружок, не отставай!

Шагай же, Брянская Таманская,

Край родимый прославляй!

 

Мы сильней в походе стали

У Брянских сосен на виду.

Мы в походе возмужали,

Готовы к бою и труду.

 

Пусть растут дома, заводы,

Сады на Брянщине цветут.

Слава нашему народу!

Нашей партии салют!

   9 мая1971 года состоялся один из самых запоминающихся для ребят, четвёртый поход. Юнармейцы побывали в гостях у воинов прославленной гвардейской Таманской дивизии.

   За четыре года в рядах малой Таманской побывало более двух тысяч девчонок и мальчишек. Они прошли пешком пять тысяч километров. Многие участники походов, например Борисенков Валерий, Привалов Виктор, впоследствии поступили в военные училища и стали офицерами.

  Большую роль в жизни полковника А.В.Попова и выборе им профессии офицера также сыграла малая Таманская дивизия. Вот отрывок из его письма. «Вы спрашиваете, что дала мне малая Таманская дивизия? – писал курсант Попов бывшему фронтовику, комдиву малой Таманской Василию Григорьевичу Волчкову. – Сразу ответить на этот вопрос трудно… Для меня лично она решила судьбу. Я буду офицером Советской Армии. Дела идут успешно, трудности преодолеваю так же, как и в малой Таманской. Эта закалка очень нужна в армии. Нередко рассказываю своим товарищам о наших походах, о малотоманцах. Как это здорово было, в самом деле! Вы не можете себе представить, как мне помогает в службе и учебе всё то, что приобрел в малой Таманской! И чувство товарищества, и умение сосредоточиться на главном, и дисциплинированность. Как бы хотелось встретиться всем малотоманцам вместе…»

   В походах участвовали Сочинская Наталья, Варламов Владимир, Рыков Александр, Гораздюк Тамара, Протопопова Елена, Журавлёв Александр, Будаева Людмила, Лебедев Александр, Будаев Валерий и многие другие учащиеся Супоневской СОШ. В одном из походов принимала участие нынешняя заведующая медпунктом школы Г.И.Федонова, работавшая по окончании медицинского училища в Супоневской врачебной амбулатории.

Часть 4

     Восьмидесятые годы… Время реформ.

   Система образования в 1980-е гг. являлась единой государственной, централизованно управляемой и финансируемой из госбюджета.

   В апреле 1984 г. был принят закон о реформе школы, который дополнял всеобщее среднее образование (с 1966 г. – десятилетнее; с 1984 г. – одиннадцатилетнее) всеобщим профессиональным обучением молодежи. Начальное образование после перехода в 70-е гг. на трехлетний срок обучения вновь с 1984 г. стало четырехлетним.

   Начало 80-х примечательно обновлением руководства школы. На смену Быкову В.П., принявшему предложение облОНО снова возглавить коллектив Супоневской спецшколы-интерната, пришел Ториков Михаил Егорович, который, отработав четыре года, по состоянию здоровья ушел на досрочную пенсию по старости.

   Директором школы был назначен в 1984 году автор этих строк, работавший с 1981 года заместителем директора по УВР.

   С 1984 года заместителями директора школы по УВР работали Трубина А.В., Ячникова П.К., Качанова В.В., Дробышевская Е.А.; заместителями по АХЧ — Якушев И.Л., Асташко Н.М., Треногин В.М., Колесникова С.В. Всех этих руководителей, работавших раньше, и продолжающих трудиться на этом поприще теперь Ковалёву С.С. (зам. по УВР с 2003г.), Сурину А.С. (зам. по ВР с 2000г.), Устинову С.С. (зам. по АХЧ) объединяет стремление сделать школу лучше как по форме, так и по содержанию.

    В это же время принимаются на работу учителя Цыбин С.И. (физик) и Симоненкова Н.А. (географ), люди интересные, неординарные, имеющие большой жизненный опыт, Ососкова Л.Н., Заикина В.М., Тягунов О.Н. и молодые специалисты Крештопова Н.С., Андреева Н.И., Брайцев А.И., Гололобова Е.Г.

  Начинает работать в школе сначала секретарем, а затем заведующей библиотекой Валуева Р.И. Бухгалтер по образованию, человек педантичный, ответственный, влюбленный в книгу, Раиса Игнатьевна в кратчайший срок в полном объеме овладела тонкостями библиотечного дела, как зеницу ока берегла книжный фонд, с учетом его состояния и читательского спроса всегда грамотно его формировала в соответствии с образовательными программами школы, всемерно способствовала популяризации лучших образцов литературы с помощью индивидуальных, групповых и массовых форм работы: бесед, выставок, библиографических обзоров, обсуждений книг, читательских конференций, литературных вечеров, викторин т др. Длительное время она вместе с лауреатом литературной премии им. А.К. Толстого «Серебряная лира» (2004 год), членом Союза писателей России, краеведом Владиславом Сергеевичем Пасиным руководила клубом любителей русской литературы, который посещали не только ученики, но и учителя.

   Восьмидесятые — это период перестройки не только во всей стране, но и в школе. Администрацией школы приветствовались активная жизненная позиция педагогов, их творческое отношение к работе, новое педагогическое мышление, активные формы обучения — лекции, семинары, зачёты, консультации, работа в группах, интегрированные уроки; деятельностный подход в обучении, педагогика сотрудничества, КТД.

     Был взят курс на гласность, демократизацию, создание советов по народному образованию в школах, внедрение в учебный процесс ЭВМ, а в учебный план — новых предметов. И вот уже вся школа работает с калькуляторами. Компьютеры изучаются ещё только по плакатам. Старшеклассники спешат на уроки по этике и психологии семейной жизни к Артамошиной П.А. На учебно — опытном участке зреют огурцы и помидоры, а цветки амариллиса просто нельзя было не заметить.

    В школе появилась психологическая служба. Первым психологом была Аверьянова Е.А., затем непродолжительное время на этой должности работала Северина Е.М. В настоящее время педагогом — психологом является Шеметова Е.М. Причины обращения к психологу самые разные: неудовлетворенность собой, депрессия, отсутствие взаимопонимания с близкими людьми, расставание или развод родителей, проблемы в отношениях между учениками и педагогами, проблемы в учебе, поиск своего Я, различные конфликтные ситуации и многое другое.

  Произошли положительные изменения в трудовом обучении старшеклассников. На базе школы был создан швейный цех, в котором девочки под руководством учителей технологии Чекурдаевой А.И. и Шишкуновой К.Г. Выполняли заказы швейного объединения «Восход». Пройдя ОТК, изделия попадали на прилавки магазинов. Случаев брака и претензий по неэкономному расходованию тканей не было.

    Юноши в учебно — курсовом комбинате ПМК — 18, установившая в школе типовой кабинет автодела и направившая своего преподавателя, осваивали профессии водителя 3 класса и тракториста.

   Хорошо была организована летняя трудовая четверть. На базе колхоза им. К. Маркса (председатель Федькин П.Н.) в деревне Титовка в продолжение нескольких лет располагался лагерь труда и отдыха, в нем не на словах, а на деле работали органы ученического самоуправления.

  Педагогический коллектив школы всерьёз стал заниматься самообразованием. На всех уровнях: на педсоветах, производственных совещаниях, заседаниях методических объединений, совещаниях при директоре — заслушивались отчёты учителей о самообразовании, а на открытых уроках педагоги демонстрировали результаты практического применения нового опыта. Все изучали теоретические проблемы эффективности современного урока, способы активации учебно — познав ательной деятельности учащихся, методику оптимизации процесса обучения.

  Изучив опыт педагогов — новаторов Ш.А. Амонашвили, С.Н. Лысенковой, Е.Н. Потаповой, учителя начальных классов стали менять традиционные подходы к обучению школьников и пришли к выводу о необходимости использовать идеи развивающего обучения в учебном процессе, нашедшие отражение в работах В.В. Давыдова, П.Я. Гальперина, Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина.

  Учителя старших классов осваивали теоретические проблемы неуспеваемости, мотивации учения, дифференцированного подхода, формирования навыков самостоятельной учебной деятельности и т. п. Большое внимание при этом уделялось работам Ю.К. Бабанского, Т.И. Шамовой, Г.И. Щукиной, М.Н. Скаткина, а также изучению опыта педагогов — новаторов В.Ф. Шаталова, Е.Н. Ильина и других.

   В результате обсуждений, дискуссий в созданном к тому времени по инициативе заместителя директора школы А.В. Трубиной клубе творческой педагогики коллектив пришёл к выводу о необходимости создания в школе условий, при которых каждому ученику будет учиться комфортно и интересно, для каждого ученика должна создаваться ситуация успеха, преподавание должно вестись на положительном эмоциональном фоне.

  В 1982 году педагогическая деятельность Трубиной А.В. была отмечена на самом высоком уровне. Ей было присвоено почетное звание «Заслуженный учитель РСФСР». Ранее Антонина Васильевна была награждена медалями «За трудовую доблесть», «За доблестный труд. В ознаменование 100-летия со дня рождения В.И. Ленина», значком «Отличник народного просвещения», знаком «Победитель социалистического соревнования 1974 года».

  1 сентября 1982 года Добрунская восьмилетняя школа была реорганизована в среднюю, а ровно через год, 1 сентября 1983 года, была открыта средняя школа № 59 г. Брянска. Появление двух средних школ на расстоянии разумной близости от села, на наш взгляд, должно было повлиять на двухсменный режим работы школы. Но этого не произошло. Образовательное учреждение продолжало работать в две смены.

    Возвращается в школу после 12-летнего пребывания на выборной должности председателя поселкового Совета учитель физкультуры Шишкунов М.Т., начинают работать учителя со стажем Федина Е.Н., Торкунова К.Д., Кавказская Т.Г., Коломейцева А.П. и молодые специалисты Говорова Л.В., Малашенко В.Г.

   Подарком судьбы для школы явился приход Беликовой Н.В., ставшей с первого дня работы необходимой всем, взрослым и детям. Это человек, для которого чужого горя не бывает, ей можно поручить любое дело, а социальная педагогика — её призвание, которому она служит с полной отдачей.

    Жизнь школы была очень яркой, насыщенной и интересной.

    Как тут не вспомнить добрым словом прекратившие в августе 1991 года свою деятельность организации: детскую — октябрята, подростковую — пионеры, молодёжную — комсомол; они активно работали и делали жизнь учащихся в хорошем смысле регламентированной и наполненной добрыми делами.

    Ученики прошлых лет вспоминают, как они волновались, готовясь к торжественному приёму в пионеры, заучивали слова клятвы, которая нам сегодня кажется слишком пафосной: «Перед лицом своих товарищей торжественно обещаю: горячо любить свою Родину, жить, учиться и трудиться, как завещал великий Ленин, как учит коммунистическая партия, выполнять законы пионеров Советского Союза». Пионерская дружина школы имени Героя Советского Союза Юрия Смирнова (старшая вожатая Сюрина Н.В., продолжившая традиции, заложенные предшественниками Артамоновой В.Е., Барабановой А.А. и др.) была одной из лучших в районе. Пионеры дорожили символами организации: значком, красным галстуком, красным знаменем. В школе отмечали все знаменательные даты. Проводили сборы октябрятской группы, сбор пионерского отряда, общешкольные пионерские сборы. Со всеми торжественными ритуалами: выход барабанщиков и горнистов, вынос знамени, сдача рапортов по отрядам. Летом дети младшего и среднего возраста объединились в сводные отряды по месту жительства. Они проводили всевозможные конкурсы, занимались тимуровской работой. Лучшие из них получали путёвки в пионерские лагеря «Артек» и «Орлёнок». Какими счастливыми и окрылёнными они возвращались в школу! Сколько новых, интересных идей и предложений по улучшению деятельности организации они привозили с собой!

   С 1961 по 1985 гг. ежегодно 2 октября в 10 часов проводилась Всесоюзная торжественная радиолинейка, на которой давался старт новым пионерским маршам. На линейке каждый пионерский отряд рапортовал о проделанной работе. С 1969 года пионеры с удовольствием играли в военно-спортивную игру «Зарница». Это была самая любимая игра детей и подростков. В 1970 году пионеры школы участвовали во Всесоюзном смотре пионерских правофланговых отрядов и дружин. Широко развернулась в школе тимуровская работа. Главным направлением тимуровской работы стала забота о ветеранах войны и труда…

   А сколько волнений было у вступающих в комсомол сначала в школе на комсомольском собрании, а затем на бюро райкома ВЛКСМ. Секретарями ученической (была еще и учительская) комсомольской организации в разное время были Привалов Виктор, Попов Александр, Клещинская Елена, Сочинская Наталья, Маслов Андрей, Треногина Ирина и другие.

    Популярны в школе были разные движения — тимуровцы, юннаты, зелёный патруль, юный патриот; общества ДОСААФ, охрана природы, охрана памятников, любителей книги. Акции — сбор металлолома, макулатуры, помощь колхозам имени К. Маркса, «Дружба», совхозу «Культура» в уборке урожая, помощь Брянскому лесхозу на посадке и прополке саженцев ёлочек и многое, многое другое.

   Комсомольская организация школы активно участвовала в 1967 году в строительстве здания Тимоновской начальной школы. Это была комсомольская стройка, посвящённая 50-летию Великого Октября. Школа была построена за три месяца «под ключ».

  Учительский коллектив имел свою первичную партийную организацию, секретарями которой были Нелидова Е.П., Трубина А.В., Нагоева Н.Н., Дубровская Л.Г. Все состояли в профсоюзе работников образования. Председателями школьной профсоюзной организации были Северина М.А., Генделева Л.Г., около четверти века Литвинова Л.М. Сейчас профсоюзную организацию возглавляет учитель начальных классов Ососкова Л.Н. Всё это было в духе советской идеологии и государственности. Это своего рода политический стержень, на котором держалось государство СССР. Политика политикой, тем не менее духовные ценности всегда были на первом месте в школе. При любой власти «ученье — свет, неученье — тьма», будь она царской, советской или ещё какой. Школа была, есть и будет. Это фундамент государства, который должен быть надёжен.

Школьный стадион.Легкоатлетический кроссШкольный стадион. Легкоатлетический кросс.

   Во времена своего долгого существования Супоневская СОШ №1 им. Героя Советского Союза Н.И. Чувина всегда искала и находила пути своего обновления, всегда шагала в ногу со временем, всегда имела свое яркое и индивидуальное лицо, выгодно отличающее её от многих других школ района и области. Она всегда активно участвовала в педагогической экспериментальной деятельности, апробации новых педагогических идей и программ. Сегодня мы называем это инновационной педагогической деятельностью. По предложению департамента образования и под руководством БИПКРО (ИУУ) в разные годы в школе была организована апробация экспериментальных учебников по русскому языку, литературе, начальным классам, химии, основам православной культуры.

  Шло совершенствование учебно-воспитательной работы в соответствии с требованиями времени. Была проведена большая работа по обновлению и укреплению материально-технической базы в первую очередь компьютерной техникой.

Генделева Л. Г и Шеметов М.Я.Генделева Л.Г. и Шеметов М.Я.

   В 1986 году учителю химии и биологии Генделевой Л.Г. за успехи, достигнутые в обучении и воспитании учащихся, было присвоено почётное звание «Заслуженный учитель школы РСФСР». Ранее ей были присвоены звания «Ветеран труда», «Отличник народного просвещения», «Учитель — методист».

Часть 5

  Девяностые годы… Первые выборы Президента СССР. Время очередей, ваучеров и талонов. Достоянием общественности становятся многие «белые пятна» истории, возвращённая литература – эмигрантская и внутреннего сопротивления. Страну захлестывает волна коммерции и рэкета. Молодежь делится на фанатов Виктора Цоя и «Ласкового мая». Россия вступает в эпоху перемен.

  Конечно же, перемены коснулись и школы. Пришло новое поколение учителей – энергичных, творческих, хорошо знающих своё дело, готовых не только учить, но и учиться самим.

   Не могу не назвать здесь нынешних заместителей директора школы Ковалёву С.С. и Сурину А.С. как красноречивый пример удачного профессионального становления и быстрого карьерного роста.

Новый точечный рисунок    Светлана Сергеевна прибыла в школу в 1996 году после окончания Суражского педагогического училища, стала преподавать русский язык и литературу в 5 классах, успешно совмещая работу с учёбой на филологическом факультете университета. Грамотный, пунктуальный, добросовестный учитель, через семь лет она была назначена заместителем директора школы по УВР. Сегодня это опытный управленец, имеющий высшую квалификационную категорию не только по должности руководитель, но и по должности учитель и звание «Почётный работник общего образования Российской Федерации»

   Алеся Соломоновна пришла в школу на должность старшей вожатой с небольшим опытом работы в СОШ № 40 г. Брянска, в которой она начала свою трудовую деятельность по окончании естественно-географического факультета Брянского пединститута. Творческий педагог, хорошо знающий методику воспитательной работы, умеющий интересно провести любое мероприятие в школе, в 2000 году она стала заместителем директора по ВР. Сегодня она имеет высшую квалификационную категорию и звание «Почётный работник общего образования Российской Федерации»

   В этот период были приняты на работу Прокопенко Т.С.(выпускница школы), Михалёва Г.И., Тетерина Л.В., Борисенкова Т.Г.(выпускница школы), Камасина И.Е.(выпускница школы), Тесля Р.П., Зыкунова Г.М.(выпускница школы), Трушина Т.В.(выпускница школы), Федоренко С.В.(выпускница школы), Штейнмец Л М., Малашенко В.Г., Слайковская Г.Н., Медведько С.М., позднее пришли педагог-библиотекарь Молчанова Н.В., Львович А.А., Удовенко Е.В.

  С 1990 года в школе отрабатываются методики психолого-педагогической диагностики уровня учебно-познавательной деятельности учащихся. С 1993 года было определено психолого-педагогическое обоснование создания и функционирования разноуровневых классов и доказаны факторы готовности школы работать как с продвинутым контингентом детей, так и с детьми с замедленными темпами развития.

    В 1993 году учителя начальных классов начали активное внедрение в практику своей работы методики развивающего обучения Л.В. Занкова, и уже через пару лет наши дети показывают высочайший уровень развития, обученности и воспитанности. Они свободны, самостоятельны, умеют рассуждать и обосновывать свои убеждения.

гМ. Я. Шеметов

    В 1999 году была открыта Супоневская средняя школа №2. К этому событию администрация школы готовилась серьёзно и заблаговременно, заботясь о том, чтобы, когда это произойдёт(уйдут дети- уменьшится количество классов), не было сокращения учителей. Расчёты оправдались: все педагоги были обеспечены работой в своей школе. В новую школу перешли более ста учащихся, но двухсменный режим работы школы остался. Директором СОШ №2 был назначен главный специалист РОНО Буравлёв Александр Васильевич, преподававший у нас несколько лет уроки черчения.

    В течение длительного времени , более 20 лет, Супоневская СОШ № 1 им. Героя Советского Союза Н.И. Чувина являлась опорной школой кабинета руководящих кадров и передового педагогического опыта Брянского института повышения квалификации работников образования, автор этих строк был лектором института в двух кабинетах – в кабинете руководящих кадров и в кабинете русского языка и литературы.

    Частыми гостями школы были начинающие директора и завучи ОУ Брянской области – слушатели курсов «Введение в должность». Опытных директоров и завучей институт приглашал в школу на проблемные семинары. Так, 28 руководителям Брасовского района была предложена тема: «Управление школой, работающей в режиме развития. Создание адаптивной образовательной среды». По окончании семинаров слушателям предлагали заполнить анонимную анкету-отзыв о посещенном семинаре: впечатление о школе, что понравилось, пожелания. Вот одна из анкет:

  – Восхищаемся Супоневской СОШ №1. Школа идёт в ногу со временем. Очень приятно увидеть живые, горящие творческим светом лица учителей. Покорили радушный приём директора, его заместителей, учителей – предметников и умные дети.

   В предложенной программе семинара понравилось всё: знакомство с работой интерактивной доски, использование информационно-коммуникационных и личностно – ориентированных технологий в преподавании литературы, истории, географии. самоанализ уроков учителями и анализ посещённых уроков директором школы.

   Так держать! Уважаемые коллеги, вы стимул к нашему развитию, движению вперёд к новым технологиям, к инновационному оснащению школы. Можно позавидовать мудрости, уверенности, оптимизму, требовательности директора. Научимся ли мы когда – нибудь такому поведению?!

  А вот ещё один отзыв, который написал от имени делегации директоров и завучей школ Суземского района поэт, член союза писателей России Ю. Кравцов:

В дым превратив бензина бак,

В Супонево примчали с опозданьем,

А в школе здесь все ново, все не так:

Ученья дух и дух преподаванья.

Директор Шеметов, как будто маг,

Увлек своим таким живым рассказом,

Совсем без заготовленных бумаг

Он обо всем поведал нам, и сразу

Мы были все в музей приглашены,

А там в углу крестьянском , как солдаты,

Старанием людским сохранены

Супонева – селенья экспонаты.

Здесь веет революции метель,

На самом видном месте, посмотрите,

В погонах генеральская шинель,

Полковника пропахший ветром китель.

И широко представлена здесь Свень,

И, как директор Шеметов заметил,

Рассказывать о Свени можно день,

И вряд ли хватит времени на это.

Да, очень много сделать здесь смогли,

Супоневский музей-явленье,

Ведь здесь не экспонаты сберегли,

А сберегли Руси сердцебиенье!

Нам не забыть истории урок

Преподаватель Львович – парень дивный,

Надавит он тихонько на курок-

И на доске все есть интерактивной:

И Черчилль, и холодная война,

Видны американцев злость и зависть,

И на уроке этом мы сполна

Эпохою ракетной пропитались.

Второй урок, когда, разинув рот,

Мы на доску смотрели бездыханно,

Там клокотал такой круговорот,

И вверх вздымалась бездна океана.

Красавица Наталья Чувина

Явила нам все мастерство сполна.

Она так быстро овладела нами,

Так, словно бы Японией цунами.

И вот мероприятию итог.

Нас всех теперь директор забавляет,

Рассказывает, что со школой сделать смог,

Над чем работает, о чем сейчас мечтает.

Он не ударил в грязь своим лицом,

И понял суть своей работы рано,

Не зря его давно родным отцом

Зовут сердечно даже ветераны.

И чтоб слова в стихах не повторять,

Хочу сказать, ему добра желая,

Еще работать в школе двадцать пять,

Таким же вдохновением пылая.

    7 лет школа является базовым учреждением школьного отделения Брянского профессионально-педагогического колледжа, областной экспериментальной площадкой по апробации УМК к курсу «Основы православной культуры». В сентябре 2010 года команда Брянской и Севской епархии из трёх человек, двое из которых – Скробова Валентина и Школенок Марина – учились в 11 классе нашей школы, стали победителями 3 международной телеолимпиады знатоков православной культуры и христианской этики «Что? Где? Когда?», были награждены дипломами победителей и ценными подарками. Девушки покорили жюри эрудицией и умением держаться перед телекамерами.

Новый точечный рисунок   Прошли реформы в образовании, было введено одиннадцатилетнее обучение.

  Двадцать первый век. Новое тысячелетие. Это время новых технологий и всеобщей компьютеризации. Время презентаций, шоу, реклам и конвейерного производства новых поп-звезд. И вместе с тем – возрождение церквей, храмов и монастырей. Развитие системы образования вышло на новый уровень.

   Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года, утверждённая в 2001 году, заставила пересмотреть приоритеты школы, место каждого педагога в решении задач дифференциации и индивидуализации обучения, более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в сопоставлении с их жизненными планами.

   Школа должна, по мнению авторов Концепции, формировать у воспитанника социальные навыки и компетентности, чтобы он мог свободно реализовать себя в сложном меняющемся мире, чтобы он умел адаптироваться к рыночным условиям, научить его коммуникабельности и общению, уважению другого мнения и не похожего на себя человека.

    Научиться жить вместе, без конфликтов, независимо от того, какую религию ты исповедуешь, кто ты по национальности, либерал ты или консерватор, футурист или символист.

    Кто как не школа должна заниматься этим? И мы этим занимались.

   Одним из важнейших шагов на пути к новой школе стало введение профильного обучения в старших классах. При сохранении фундаментальности образования была усилена практическая направленность. В разное время у нас были физико-математические, гуманитарные, химико-биологические классы. Сказать, что профильное обучение было для нас чем-то новым, значит погрешить против истины. Дифференциацией мы занимались до введения профильного обучения официально. У нас были классы с углубленным изучением отдельных предметов, работа в которых доставляла учителям истинное удовлетворение. Шли в них смотивированные школьники. Комплектовать эти классы было просто: 80-90 человек в параллели!

  Демографический спад начала 90-х годов догнал нас своими последствиями. Сначала уменьшением количества классов в начальной школе, а позже в старших классах. В связи с этим проблема организации профильного обучения в старшей школе обострилась. Решать её так же успешно, как раньше, стало сложно.

   В профильных классах работали учителя, имеющие, как правило, высшую квалификационную категорию. К 2010 году в школе сеяли «разумное, доброе, вечное» 32 педагога. Из них 20 человек (63 %) имели высшую квалификационную категорию (областной показатель 27%), 7 человек (22 %) – первую. Но этого было уже недостаточно. Мы осознавали: традиционный учитель (монополист в передаче и интерпретации необходимых знаний) уходит со сцены. Складывается новое лицо педагога: это исследователь, воспитатель, консультант, руководитель проектов.

   К 2003 годы школа полностью перешла на новый базисный учебный план.

  На базе школы ежегодно проходили районные и областные семинары учителей и руководителей образовательных учреждений, неотъемлемой частью которых всегда были открытые уроки. Высокую оценку присутствующих всегда получали уроки Генделевой Л.Г., Трубиной А.В., Ториковой С.Н., Качановой В.В., Дубровской Л.Г., Пырёвой В.Е., Масловой Р.Д., Ячниковой П.К., Нагоевой Н.Н., Симакиной Л.А.,Сочинской Н.В., Ковалёвой С.С., Беличевой М.Н., Изотовой О.В.,Трушиной Т.В.,Чувиной Н.И., Цыганкова А.Н., Сюриной М.П., Львовича А.А., Власенко М.Н. и других.

  Трое педагогов ОУ являлись руководителями районных методических объединений учителей. Учителя школы всегда были членами экспертных групп областной и районной аттестационных комиссий по аттестации педагогических и руководящих работников (14) и медальных комиссий (2), тьютерами по теме «Подготовка учащихся к ЕГЭ по литературе» (1), лекторами БИПКР (5).

    Для каждого человека работа – это что-то свое. Для одного — это серые, однообразные будни, для другого – творчество, полет. Учитель – особая профессия, которая просто не мыслима без творчества. Поэтому конкурс «Учитель года», по-моему, самый замечательный из всех профессиональных конкурсов. Здесь встречаешь просто соцветие творческих личностей, творящих добро, любовь, несущих в жизнь то светлое, без чего нельзя вырасти человеку.

    Ежегодно педагоги школы успешно демонстрировали способность к творчеству на конкурсе профессионального мастерства. Кто же они, эти педагоги?

  2001 год. Учитель русского языка и литературы Дубровская Л.Г.(выпускница школы) стала лауреатом районного конкурса профессионального мастерства «Учитель года».

   2002 год. Учитель русского языка и литературы Медведько С.М. стала победителем районного и лауреатом областного конкурса профессионального мастерства «Учитель года».

   2003 год. Учитель немецкого языка Тишкина Г.Л. стала лауреатом районного конкурса профессионального мастерства «Учитель года».

   2004 год. Учитель истории Изотов И.В. стал лауреатом районного конкурса профессионального мастерства «Учитель года».

  2005 год. Учитель русского языка и литературы Изотова О.В.(выпускница школы) стала лауреатом районного конкурса профессионального мастерства «Учитель года».

  2006 год. Учитель начальных классов Цыганков А.Н.(выпускник школы) стал лауреатом районного конкурса профессионального мастерства «Учитель года».

  2007 год. Учитель математики Нагоева Н.Н. стала лауреатом районного конкурса профессионального мастерства «Учитель года».

  2008 год. Учитель истории Львович А.А.. стал победителем районного и лауреатом областного конкурса профессионального мастерства «Учитель года».

   2009 год. Учитель начальных классов Пыцкая С.В. стала лауреатом районного конкурса профессионального мастерства «Учитель года».

   2010 год. Учитель математики Сочинская Н.В.(выпускница школы) стала лауреатом районного конкурса профессионального мастерства «Учитель года».

   2011 год. Учитель истории Власенко М.Н.(выпускница школы) стала лауреатом районного конкурса профессионального мастерства «Учитель года».

   2012 год. Учитель географии Чувина Н.И.(выпускница школы) стала лауреатом районного конкурса профессионального мастерства «Учитель года».

  2012 год. Заместитель директора школы Ковалёва С.С. стала победителем районного конкурса «Лидер в образовании», награждена Почётной грамотой департамента общего и профессионального образования за успешное выступление на уровне региона.

Часть 6

   В апреле 2004 года на базе школы, являвшейся одной из пяти маршрутных площадок, прошла межрегиональная научно-практическая конференция «Профильное обучение: состояние, проблемы, перспективы». Участникам конференции (а это были зав. РОНО, методисты, директора школ ) был представлен опыт работы коллектива по основным направлениям профильного обучения, а именно:

   1) обеспечение углубленного изучения отдельных предметов по программам среднего (полного) общего образования;

  2) создание условий для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ;

   3) установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям учащихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;

   4) расширение возможностей социализации учащихся, обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективной подготовки выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.

   Гости школы познакомились с образовательным пространством школы, локальными актами, портфолио учащихся, разнообразием рабочих программ элективных курсов, предпрофильным обучением, посетили уроки, внеклассные мероприятия. приняли участие в работе «круглого стола». Работе коллектива была дана высокая оценка, что зафиксировано в анкетах-отзывах участников.

   В 2003 в области был начат эксперимент по введению единого государственного экзамена (ЕГЭ). Отношение участников образовательного процесса к эксперименту было неоднозначным.

   В 2006 году Шеметова Н.М., учитель математики, стала победителем Всероссийского конкурса школьных учителей физики и математики, проводимого Фондом «Династия» совместно с международной программой образования в области точных наук в номинации «Наставник будущих учёных» как выдающийся учитель, названный своими учениками. «По всей стране был проведён массовый опрос студентов начальных курсов в вузах естественнонаучного профиля. Более 40000 студентов заполнили анкеты, указав своих лучших школьных преподавателей математики и физики. Обобщение этих данных позволило выявить учителей, которых признали лучшими десятки студентов-такие педагоги и стали лауреатами этого конкурса» – такое пояснение дано на сайте Фонда. В течение трех лет, с 2004 по 2006г.г., выпускниками Нины Михайловны были учащиеся профильных (физико-математических) классов, что и дало такой результат.

    Ей были вручены диплом победителя, нагрудный знак и денежная премия.

    В рамках приоритетного национального проекта «Образование» с 2006 года начала осуществляться поддержка лучших учителей. Цель её – стимулирование преподавательской и воспитательной деятельности учителей, развитие их творческого и профессионального потенциала.

   За высокие достижения в педагогической деятельности в рамках приоритетного национального проекта «Образование» обладателями Гранта Президента РФ стали:

2006 год — учитель физики Качанова Валентина Владимировна;

2007 год — учитель истории Львович Александр Анатольевич;

2008 год — учитель русского языка и литературы Дубровская

Людмила Геннадьевна;

2009 год — учитель математики Нагоева Нина Николаевна.

   Всем этим педагогам были вручены почётные грамоты победителей конкурса лучших учителей России и выплачено денежное вознаграждение.

    Работа школы строится на проблемно-диагностической основе, коллективном и индивидуальном планировании, системном подходе, отслеживании и непрерывном анализе результатов и управление по ним, стимулировании и создании условий для профессионального совершенствования учителей. Возможности школы по стимулированию труда работников возросли в связи с переходом на новую систему оплаты труда.

    Изменившиеся социально-экономические условия предъявляют также особые требования к уровню учебно-материальной базы и эстетизации образовательного пространства. За счёт трёх уровней бюджета (федерального, регионального, местного) кабинеты начальных классов, физики, русского языка и литературы, истории, математики, географии, ОПК, библиотека оснащены современными компьютерами, мультимедийными проекторами, подключены к Всемирной сети Интернет, оборудованы новой ученической мебелью, в кабинетах географии и истории появились интерактивные доски, созданы необходимые условия для перехода учащихся начальных классов на новые ФГОСы, отремонтированы система отопления и кровля.

       В работе педагогический коллектив использует новые технологии – методы социального проектирования, модульное обучение, ИКТ. Учителя постоянно работают над повышением квалификации и профессионального мастерства, применяют в своей деятельности приемы и способы успешного обучения.

       С 2009 года ЕГЭ стал единственной формой выпускных экзаменов в школе и основной формой вступительных экзаменов в вузы.

  Сегодня в школе работает сильный, творческий, высокоавторитетный в районе педагогический коллектив единомышленников, который всегда развивал лучшие традиции, заложенные предшественниками, добивался стабильных результатов в работе, о чём свидетельствуют итоги олимпиад, конкурсов, проектной деятельности, государственной аттестации как в традиционной форме, так и в новой: 100% выпускников преодолевают «порог» при сдаче ЕГЭ как по обязательным предметам (русский язык, математика), так и по предметам по выбору. Отмечается позитивная динамика по среднему и наивысшему баллу ЕГЭ практически по всем предметам. 95,5% выпускников успешно обучаются в различных учебных заведениях.

   За последние 30 лет двум педагогам было присвоено почётное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации», 11 учителей награждены нагрудным знаком «Отличник народного просвещения», 7 — нагрудным знаком «Почётный работник общего образования РФ», 3 награждены грамотами Министерства образования РФ, 6-грамотами Губернатора и областной Думы, один учитель был награжден медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» 2 степени, 4 стали обладателями Гранта Президента РФ, 2 присвоено звание «Учитель-методист», 3 – «Старший учитель». Все учителя, ушедшие на заслуженный отдых, имеют звание «Ветеран труда».

   За годы 50-летнего пребывания школы в статусе средней было сделано 48 выпусков (очная форма). Аттестаты о среднем общем полном образовании получили 2623 человека.

   22 выпускника за особые успехи в учении были награждены золотыми медалями:

1977 год – Будаев Сергей Михайлович,

Сафронова Инна Дмитриевна.

1978 год – Никушин Андрей Михайлович.

1979 год – Шилкина Лариса Евгеньевна,

Чиркова Светлана Владимировна.

1980 год – Коровьякова Алла Михайловна.

1981 год – Артамонов Николай Николаевич.

1984 год – Листратов Сергей Афанасьевич.

1987 год – Камасина Инна Евгеньевна.

1991 год – Говоров Сергей Александрович.

1996 год – Борисенков Дмитрий Валерьевич,

Зайцева Татьяна Семёновна.

2000 год – Гузынина Екатерина Николаевна.

2002 год – Шкапа Евгения Михайловна.

2004 год – Шедько Ольга Михайловна.

2007 год – Тугарева Юлия Юрьевна.

2009 год – Михалина Анастасия Игоревна.

2011 год – Бабажанов Захиджан Заирбаевич.

Геращенков Андрей Александрович.

Хворостинина Вера Александровна.

2012 год – Трушина Юлия Владимировна.

2013 год – Гаврилова Кристина Денисовна.

     33 выпускника были награждены серебряными медалями :

1968 год – Зеричева Татьяна,

Максименкова Татьяна,

Чувина Ольга.

1986 год – Понамарёва Татьяна Анатольевна,

Лыскова Татьяна Васильевна.

1987 год – Барсукова Ирина Сергеевна.

1991 год – Баранова Татьяна Николаевна.

1996 год – Бабченко Константин Витальевич,

Шурыгина Ольга Николаевна.

1997 год – Макурин Юрий Юрьевич,

Максименкова Олеся Владимировна.

1998 год – Вавулина Елена Викторовна,

Усова Светлана Сергеевна.

2000 год – Нехитрова Анастасия Николаевна.

2001 год – Джем Иван Александрович,

Шлыкова Марина Николаевна.

2002 год – Борисенкова Олеся Владимировна,

Колесников Олег Валерьевич,

Новикова Людмила Викторовна,

Рыбакова Юлия Владимировна.

2003 год – Груздева Наталья Александровна,

Поляков Олег Валерьевич.

2004 год – Чувина Екатерина Николаевна,

Чувина Ирина Сергеевна,

Чувина Ольга Владимировна,

Попова Ирина Андреевна.

2005 год – Ершова Марина Александровна.

2007 год – Рыбакова Виктория Владимировна.

2011 год – Скробова Валентина Борисовна.

2013 год – Дятлов Роман Сергеевич.

Марина Ксения Владимировна.

Рыжиченко Антон Иванович.

Сологуб Ирина Дмитриевна.

    Результатом сотрудничества всех участников образовательного процесса явилась победа школы в 2007 году во Всероссийском конкурсе образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы. Школа удостоена Гранта Президента РФ в приоритетном национальном проекте «Образование». В рейтинге сельских образовательных учреждений Брянской области, ставших победителями, школа заняла 1 место.

Новый точечный рисунок

      С 2009 года Супоневская СОШ № 1 им. Героя Советского Союза Н.И. Чувина по представлению департамента образования Брянской области ежегодно включается в Национальный Реестр «Ведущие образовательные учреждения России».

      В апреле 2012 года на педагогическом совете школы утверждена Программа функционирования и развития школы на 2012-2017 годы, в которой чётко выделены 2 линии:

   1. Линия функционирования, которая позволит коллективу соблюсти принцип преемственности, целесообразности, сохранить, углубить и приумножить то, что наработано в минувший период, стабилизировать инновационные процессы.

   2. Линия развития. Она будет направлена на реализацию Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», послания Президента России Федеральному Собранию 30.11.2010 г., основных положений доклада «Российское образование 2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях», внедрение новых государственных федеральных образовательных стандартов (ФГОС ).

      Приоритетные направления деятельности школы, таким образом, определены в соответствии с политикой в сфере образования на федеральном, региональном и муниципальном уровнях:

  1. Обновление содержания образования. Переход на новое поколение образовательных стандартов.

  2. Развитие системы поддержки талантливых детей.

  3. Совершенствование учительского корпуса.

  4. Изменение школьной инфраструктуры.

  5. Сохранение и укрепление здоровья школьников.

  6. Расширение самостоятельности школ.

  7. Патриотическое воспитание (в свете Послание Президента РФ Федеральному Собранию 30. 11. 2010 года).

     Коллектив хорошо осознает, что развитие школы осуществляется через инновационные процессы, поэтому выбирает четыре пути обновления школы:

  1. развитие своего собственного опыта по созданию адаптивной школы;
  2. заимствование опыта работы центра образования № 109 г. Москвы (Теоретические основы и практическая реализация модели адаптивной школы);

  3. освоение научных разработок по актуальным вопросам педагогики и психологии;

  4. творческий поиск, опытная работа по созданию нового педагогического опыта (возможен эксперимент).

   В работе школы на современном этапе можно выделить три основных направления, которые подчеркивают ее индивидуальность, её лицо: опытническое, краеведческое, «Школа безопасности»

   В школе имеется учебно-опытный участок – предмет особой гордости всех участников УВП, являющийся визитной карточкой школы, зелёной лабораторией под открытым небом. Здесь ребята проверяют и закрепляют полученные на уроках знания о биологических особенностях и агротехнике выращивания различных сельскохозяйственных культур. Проводят наблюдения за фазами развития растения от семени и до семени. Приобретают трудовые навыки, необходимые садоводу и огороднику.

из 6 части (2)       Люди разных возрастов, профессий, должностей побывали в этом зелёном царстве, и никто не остался равнодушным к красоте и изобилию плодов, цветов, трав, деревьев ценных пород, чистоте и порядку. У всех вызывает восхищение видовое разнообразие отделов пришкольного участка: овощного, где учащиеся 5-6 классов выращивают лук, огурцы, свёклу, капусту, томаты, закладывая при этом опыты различной тематики; полевого отдела с четырехпольным оборотом, на котором учащиеся проводят опытно-экспериментальную работу с полевыми растениями. В отделе лекарственных растений можно найти зверобой, чабрец, череду, подорожник, пустырник, лаконос, ландыш, эхинацею и многие другие. Есть дендрарий, где растут редкие породы деревьев и кустарников: орех манжурский, шелковица, грецкий орех, кедр, уксусное дерево, ель голубая, туя, пихта, самшит, айва, жимолость…

  Кроме названных отделов, на участке расположены: производственный отдел, отдел начальных классов, цветочно-декоративный, коллекционный, семенной, питомник, защищённый грунт (парник), плодово-ягодный сад, цветочные часы, зелёный класс, альпийская горка.

    В декабре 1990г. по итогам Всероссийского смотра учебно-опытных участков школе присуждена II премия Министерства образования РСФСР — набор инвентаря, оборудования, приборов, реактивов, удобрений, необходимых для проведения опытно-экспериментальной работы.

   В ноябре 1991г. за достигнутые успехи в развитии народного хозяйства СССР Главный комитет ВДНХ СССР наградил заведующую учебно-опытным участком школы Торикову С.Н. серебряной медалью выставки, а звеньевых Сарычеву Ольгу и Крендюкову Ирину медалями юных участников выставки.

   В 2007 году школа стала победителем Всероссийской выставки «Юннат — 2007» в номинации «Овощеводство».

из 6 части      Учебно-опытный участок школы ежегодно признаётся лучшим в смотрах участков района и области. Так, в октябре 2013 г. участок в очередной раз стал победителем областного конкурса учебно – опытных участков и награжден грамотой департамента общего и профессионального образования области. В этом немалая заслуга таких учеников, как Бобкова Анастасия, Зыкунова Виктория, Андрюшин Евгений, Дурманова Анастасия, Вафин Денис, Журавлева Елизавета, Волченкова Владислава, Цвилева Ольга, Куриленко Ольга, Дроздовы Елена, Константин, Николай и многие другие.

  Более четверти века участком руководила Торикова С.Н., Заслуженный учитель РФ, отличник просвещения, почетный гражданин Брянского района, педагог, награждённый медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени. В сентябре 2010 года Софья Никитична отметила свое 80-летие и ушла на заслуженный отдых.

  Сегодня заведует учебно-опытным участком, руководит всей опытно-экспериментальной работой на нём и активно занимается выращиванием редких растений Трушина Татьяна Владимирона – достойная преемница Ториковой С.Н., три года стажировавшаяся у ушедшего мастера. Она полна интересных идей, которые бы желала воплотить в жизнь школы и села.

  Летом школа утопает в цветах, и в этом большая заслуга Т.В. Трушиной. Такая красота остается до самых холодов, растения цветут даже тогда, когда выпадет первый снег.

  Прекрасной школой воспитания гражданственности является краеведение. И не только потому, что оно учит людей любить родные места. Оно побуждает интересоваться историей, искусством, литературой, помогает понять связь, единство родного края с историей всей страны, почувствовать причастность к ней каждого человека, каждой семьи. Краеведческая работа стала составной частью патриотического воспитания в школе. Большое значение в ней играет школьный историко-краеведческий музей, являющийся одним из лучших в области.

Часть 7

     Датой основания музея принято считать 1968 год. Первоначально это была экспозиция о В.И.Ленине на втором этаже в малой рекреации, которая через два года, к 100-летию со дня рождения вождя Октябрьской революции, разрослась до размеров Ленинского зала, занимавшего полностью большую рекреацию второго этажа. Зал был оформлен с большим вкусом и любовью, впечатляло всё — и форма и содержание. В это время в школе под руководством учителя истории П.М. Воробьёва велась большая работа по историческому краеведению, результаты её оформлялись в виде альбомов и папок. Собранные материалы хранились не совсем бережно в шкафах кабинета истории, который постоянно перемещали из аудитории в аудиторию. Кабинет истории одновременно являлся и музеем.

После заседания совета музеяПосле заседания совета музея

   26 октября 2004 года распахнул свои двери обновлённый школьный музей, над созданием фонда которого работали многие поколения школьников, учителей и неравнодушных к истории села людей. Одним из первых посетителей музея стал В.П.Алексеев, директор Брянского государственного объединённого краеведческого музея, автор многих книг об истории Брянского края. Вот запись, сделанная им в книге отзывов: «Экспозиция музея оформлена профессионально, экспозиция обновляется, пополняются фонды. Продумана методика ведения экскурсий учащимися. Музей является живым центром историко-воспитательной работы и приобщает учащихся к истории России через историю малой родины. Основание такого замечательного, сделанного на профессиональной уровне музея должно послужить началом освоения богатейшего исторического наследия села Супонево

                                         29.10.2004г. Директор БГОКМ Алексеев В.П.»

      А вот ещё одна запись: « Отрадно смотреть на экспозицию музея, и утешительно то, что центр зала занимает макет монастыря, и окружают его следы нашего варварства, т. е. остатки от разрушений 30-х годов 20 века.

    Дай Бог здоровья всем потрудившимся в создании музея при школе.

      Наместник Свято -Успенского Свенского монастыря архимандрит

                                                                                       Никодим (Анискин)».

  На базе музея сегодня ведётся серьёзная проектно-исследовательская работа. Социальный проект наших ребят «Я гражданин России» стал победителем в областном конкурсе и вошёл в число эталонных проектов региона. Музееведы школы заняли 1 место в районном конкурсе «Ратные страницы истории Отечества: битва под Москвой в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов». Наиболее активно в делах музея участвовали Бордюженко Роман, Сологуб Ирина, Марина Ксения, Марусов Илья, Плещенкова Ольга, Рожиченко Мария, Кильчицкая Мария.

  В музее создано десять постоянных и целый ряд сменных тематических экспозиций, собрано более тысячи экспонатов, около пятисот из которых являются подлинными. Руководителем музея длительное время была Ячникова П.К., учитель географии, настоящий подвижник музейного дела. Два года тому назад музей передан Власенко М.Н., выпускнице школы, историку.

  Здесь проходят уроки мужества, истории, классные часы, конференции, встречи с ветеранами войны и труда, проводятся экскурсии для учащихся, родителей, гостей школы. Музееведы принимают активное участие во Всероссийской акции «Я – гражданин России» в номинации «Память сердца». Один из социальных проектов этой номинации был направлен на восстановление исторической памяти погибших во время Великой Отечественной войны подростков, которые были расстреляны за связь с партизанами. Результатом проделанной работы стало открытие монумента погибшим на месте их захоронения – на территории сельской церкви в честь Нерукотворного Образа Спасителя.

   Не случайно решением коллегии Российского государственного военного историко-культурного центра при Правительстве России Супоневская СОШ № 1 им. Героя Советского Союза Н.И. Чувина награждена в 2007 году Почетным знаком «За активную работу по патриотическому воспитанию граждан Российской Федерации».

  Опыт музейной работы был представлен 25 марта 2010 года руководителям музеев образовательных учреждений Брянской области на семинаре, прошедшем на базе школы.

  «Школа безопасности». Так называется Всероссийское детско-юношеское общественное движение. Команда школы имеет хорошую подготовку, способна побеждать конкурентов. Так, летом 2010 года она заняла I место в открытом первенстве Брянской области по пешеходному туризму «Лесная Робинзонада», II место в первенстве Брянской области по спортивному туризму, III место – в финале 9-х открытых региональных соревнований «Школа безопасности», III место – в конкурсе «Представление команды на региональном слете учащихся Брянской области «Юный спасатель».

5       10-15 июня 2011 г. наши школьники заняли I место в комплексном зачете на 45 туристическом слете учащихся Брянской области и заслужили право представлять область на межрегиональных соревнованиях «Юный водник», организованных МЧС РФ, которые прошли с 21 по 24 июня 2011 г. в г. Гусь – Хрустальный Владимирской области. Команда стала призером в 5 видах: 1 место – завязывание специальных морских узлов, 2 место – траверс водного потока, спасание утопающего, оказание ПМП, 3 место – легкоатлетический кросс, 2 место – эстафета по плаванию 25 м в спасательных жилетах, 3 место – конкурс фотографий. В общем зачете команда заняла 4 место. В слете принимали участие представители 17 областей ЦФО РФ.

     В 2012 году команда школы, представлявшая Брянский район на 46 туристическом слете учащихся Брянской области в комплексном зачете, заняла 1 место, став победителем или призёром в 7 различных номинациях. Руководителями команды были учитель ОБЖ Хабаров В.Н. и тренер-консультант Опалев В.Л.

    Летом, в период с 10.07.12 г. по 13.07.2012 г. , в г. Калуга проходил III региональный полевой лагерь «Юный спасатель (водник)» среди учащихся образовательных учреждений субъектов Российской Федерации» центрального региона субъектов России. Команда школы, представлявшая Брянскую область, продемонстрировала хорошую подготовку, дисциплину, заняв 1 место – в соревнованиях по гребле, 3 место – в соревнованиях по легкоатлетическому кроссу.

  Активными членами «Школы безопасности» были Сазонов Александр, Шитикова Анна, Плещенкова Ольга, Кильчицкая Мария, Молчанов Максим, Колчин Вадим, Курнявцева Виктория, Ткачев Виктор, Максименков Александр , Головачев Павел и другие.

    История школы… Её творили и выпускники, которые уходили порой в вечность. Сколько их там, на полях Великой Отечественной? История помнит. Помнит и Супоневская средняя № 1 имена 312 односельчан (245 — супоневцев, 67 – тимоновцев), не вернувшихся с полей той страшной войны.

  Помнит своих генералов – Брынзова Василия Петровича и Дашичева Ивана Федоровича, помнит полковника, боевого летчика Николая Ивановича Чувина – Героя Советского Союза, имя которого носит и всегда поддерживала с ним связь.

  Помнит младшего сержанта Геннадия Секселева, до конца исполнившего интернациональный долг в Афганистане, закрывшего собой своего командира и награжденного посмертно орденом Мужества. Помнит полковника Александра Попова, секретаря школьной комсомольской организации школы, погибшего в Чечне и награжденного посмертно орденом Мужества.

   Школа делала и делает всё возможное для того, чтобы дети не росли Иванами, не помнящими родства, чтобы после нас не росла на земле трава забвения.

  Так, в октябре 2004г. был открыт обновленный историко-краеведческий музей, чему предшествовала колоссальная работа всего коллектива школы.

    В августе 2005г. решением Брянского районного Совета народных депутатов школе было присвоено имя Героя Советского Союза Н.И.Чувина, участника Великой Отечественной войны.

6  В сентябре 2005г. Н.И.Чувин принял активное участие в праздновании Дня освобождения области от немецко-фашистских захватчиков. Начался праздник у входа в школу 15 сентября в 9 часов 30 минут со встречи отважного лётчика-ветерана, уничтожавшего врага при освобождении родного края в небе. Согласно сценарию на школьный двор, где стройными рядами стояли нарядные школьники, въехал автомобиль, из которого вышел Николай Иванович, встреченный дружным троекратным «Ура!», аплодисментами и по-русски хлебом-солью…Затем были торжественная линейка, концерт, экскурсия по школе, общение с детьми, посещение учебно-опытного участка, историко-краеведческого музея, пресс-конференция для старшеклассников, общение с педагогическим коллективом. На встречу с прославленным земляком прибыли глава Супоневской сельской администрации А.П.Сковородников, начальник управления образования района И.М.Шелкунова, председатель совета ветеранов М.Ф.Циркина, родители учащихся, жители села.

7        В книге отзывов посетителей музея почётный гость написал:

     «15 сентября 2005 года я посетил свою родину, а также школу№1, в которой начинался мой путь научного познания всей жизни. Большое впечатление оставит в моей памяти встреча с руководством школы, учителями и детьми всех классов.

     Хочу выразить большое спасибо директору школы… Благодаря его усилиям школе присвоено моё имя. Это историческая дата, которая войдёт в историю Супонева, Тимоновки, а также всего района. Хочется поблагодарить за создание школьного музея. Это тоже историческое событие.

   Пожелаю всем здоровья, успехов огромных в воспитании молодёжи. Желаю школе готовить настоящих защитников Родины, патриотов…

                              Герой Сов. Союза Н.И.Чувин. 15.09.2005г. с.Супонево.»

    16 сентября состоялся торжественный приём Н.И.Чувина у главы Брянского муниципального района. В этот же день выступил на митинге у обелиска павшим одноельчанам, встретился с ветеранами войны села, принял участие в областном торжественном заседании, посвящённом Дню освобождения Брянщины, в кино-концертном зале «Дружба». Такой напряжённый график в 86 лет мог выдержать только человек, находившийся в отличной физической форме, ведущий здоровый образ жизни.

   В 2006 году при финансовой поддержке главы поселения А.П.Сковородникова воплощён в жизнь социальный проект старшеклассников по увековечению подвига односельчан – установлен памятник подросткам, расстрелянным в 1943 году фашистами.

  В феврале 2009г. состоялось торжественное открытие мемориальной доски в честь бывшего ученика-кавалера ордена Мужества Геннадия Секселева.

     В 2010 г. при большом стечении народа состоялось торжественное открытие мемориальных досок в честь участников Гражданской и Великой Отечественной войн генералов В.П. Брынзова и И.Ф. Дашичева. В этом мероприятии принял участие сын генерала Дашичева Вячеслав Иванович Дашичев, профессор, доктор исторических наук, ветеран войны полковник Генерального штаба в отставке, который подарил школьной библиотеке 4 тома своих исторических очерков, документов и материалов «Стратегия Гитлера. Путь к катастрофе 1933-1945 гг.».

    Гордость любой школы – её выпускники, ставшие порядочными, уважаемыми людьми.

   Каждый выпуск – это лучшая песня о главном. Среди наших выпускников есть известные врачи, инженеры, военнослужащие, рабочие, руководители предприятий и организаций, школьные учителя, вузовские преподаватели. Нет только космонавтов. Но наша выпускница Лапонова Галина после мехмата МГУ работает в НИИ космонавтики, она кандидат физико-математических наук.

   Парфенов Сергей Григорьевич, профессор, заведует кафедрой «Строительные конструкции» БГИТА.

   Драников Владимир Егорович руководит крупнейшей строительной фирмой «Комфорт», является депутатом областной Думы.

    Зайцева Татьяна Семеновна, окончившая школу в 1996, является проректором Московского института коммерции и управления, она кандидат биологических наук

    Балева Инна Дмитриевна, Быков Олег Витальевич — Заслуженные врачи России.

   Деконенко Сергей Александрович — директор департамента в системе МВД Украины.

   Протопопова Елена Николаевна — Заслуженный работник культуры России

   Алешин Виктор Филиппович, участник ликвидации аварии на ЧАС, ветеран труда, почетный гражданин села Супонево, является автором книги «Село Супонево. Из глубины веков до нынешних времен». И многие другие.

    Идут годы… В 2010 году наша школа отмечала славный юбилей – 170 лет со дня официального ее основания. Праздник состоялся во Дворце детского и юношеского творчества имени Ю.А.Гагарина. Фойе и сцена были нарядно украшены шарами, гирляндами, цветами. На лицах людей торжество и радость. В первых рядах сидели старейшие учителя, почетные гости, представители администрации. Учителями и учениками школы была проведена огромная работа по подготовке и проведению торжественной части юбилея: стихи, песни, танцы.

   Виртуально перелистали все страницы школьной жизни, вспомнили «лица, давно позабытые». Гости праздника пришли с ценными подарками и добрыми пожеланиями в адрес коллектива. Праздник удался. Но после праздников, как известно, наступают будни…

   31 августа 2013 года автор этих строк по собственному желаю сложил с себя обязанности директора школы. 2 сентября коллектив школы возглавил Савкин Л.И.

   Супоневская СОШ № 1 им. Героя Советского Союза Н.И. Чувина вступит 1 сентября 2014 года в свое шестое десятилетие в статусе средней и уже вступила в восемнадцатое десятилетие в статусе образовательного учреждения вообще. А человечество шагнуло в третье тысячелетие. Каким он будет, XXI век? Что принесёт он с собою в школу? Мы не знаем. А пока школа живёт удивительно многообразной, интересной, творческой жизнью. Сколько у нас сложилось хороших традиций! Все школьные мероприятия, праздники, собрания готовили сообща, вместе. Волновались, нервничали, а потом самим нравилось – получилось!

1Супоневская СОШ № 1 им. Героя Советского Союза Н.И. Чувина

    Пусть же парусом школьному кораблю будет признание, а ветром попутным успех! Коллегам желаю, вдохновения и творческих сил, терпения и наслаждения от работы, ученикам хороших отметок. Пусть вечно молодой остается наша школа! Пусть не затихает в ней радостный звонкий смех! И пусть её выпускники на мирном поприще приумножают её славу и вписывают в историю страны новые славные страницы!

Послесловие

    История Супоневской СОШ № 1 им. Героя Советского Союза Н.И. Чувина… Это история людей, которые работали здесь, начиная со дня ее основания, работают в ней сейчас, это многочисленные выпускники, закончившие школу. «В начале жизни школу помню я», – писал А.С. Пушкин. Для каждого человека в памяти на всю жизнь останется «своя» школа – та, в которой он учился, учителя, учившие его, одноклассники, школьные друзья… В юбилейный год, в год 50-летия нашей школы в статусе средней, есть хороший повод для нынешних школьников продолжить начатое дело по сбору материалов об истории школы, о людях, в разные годы работавших , пополнить ее воспоминаниями выпускников разных лет.

     Ведь история школы – это важная часть истории малой родины.

М.Я. Шеметов, ветеран труда